Khi còn là một giáo viên, trong sổ công tác của mình, tôi luôn cập nhật ngày sinh nhật của từng học sinh. Đến ngày sinh nhật của học sinh nào đó tôi dành ra khoảng 5 phút cuối buổi học tổ chức cho cả lớp hát chúc mừng sinh nhật em đó. Được chúc mừng sinh nhật là một chuyện bình thường với nhiều em học sinh có điều kiện nhưng lại rất đặc biệt khi được thầy giáo và các bạn trong lớp chia sẻ, chúc mừng nhất là khi đa số học sinh của tôi không được ai tổ chức sinh nhật bao giờ nên khi ấy các em rất xúc động, có em còn khóc nữa...

     Có cho đi mới mong được nhận lại. Các em học sinh lớp tôi đoàn kết hơn hẳn và đặc biệt tôi trở thành người mà các em cảm thấy tin tưởng và thật gần gũi. Kết quả đã đạt được mà chính tôi cũng không ngờ đến, đó là học sinh đã bí mật tự trang trí phòng học bằng giấy xúc xích, tranh tự vẽ, những câu chúc ngây thơ và chứa đầy yêu thương, giấy màu cắt nhỏ để đón ngày sinh nhật của tôi khi tôi vào lớp dạy học như mọi ngày. Một việc tưởng như rất  nhỏ nhưng lại có ý nghĩa rất lớn đối với các em, đã theo các em trong suốt quãng thời gian sau này. Sở dĩ tôi biết điều đó là vì cho đến giờ tôi vẫn nhận được những tấm thiếp tự trang trí và những lời chúc mừng sinh nhật của những học sinh đã trưởng thành.

     Tôi đã kể câu chuyện này và những gì tôi đã trải nghiệm cho đồng nghiệp nghe để làm ví dụ “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” tạo ra mối quan hệ tương tác giữa thầy ↔ trò , trò ↔ trò trong nhà trường.